崔秀梅
崔秀梅，烟台市开发区实验中学的一名英语教师。从教13年来，她心系教育、情系学子，孜孜不倦耕躬在三尺讲台上。
正文
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，她付出的是汗水与泪水，也赢得了诸多荣誉：优秀教师、优秀班主任、教学能手、区“三等功”……一本本鲜红的荣誉证书，真实的见证了她作为一名教育工作者，倾尽教育事业的历程。特别是在刚结束的全省英语优质课评比中，她凭借实力从众多佼佼者中脱颖而出，创造了自建区以来我区教师参评个人最好成绩———省英语优质课冠军。
心系教育，情系学子 用崔秀梅的话说，就是“源于对教育事业和孩子们的爱，才有了今天这小小的成绩。”只有对教育事业充满深厚感情的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人；只有对学生充满爱，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。
2009年，崔秀梅所带的班级中有一个成绩不好的男生，在初三年级这个叛逆的年龄因车祸失去了父亲。沉重的打击让这名学生几乎仇视每一个人，认为整个世界是不公平的，他和同学打架，顶撞老师，根本无望考上高中。
“不幸的孩子更不应该被放弃。”作为班主任的崔秀梅，试着走进这名学生的心里，陪他一起流泪，和风细雨的关怀，最终成了他最信任的人。“和妈妈也不说的话，他愿意和我说。”崔秀梅翻开手机，已读高中的这名学生当时发给她的短信上写道：“妈妈，你放心，我不会给你丢脸，不会给我们四班丢脸。”谈及这些，崔秀梅充满自豪与欣慰……
精益求精，大胆创新
教学多年来，崔秀梅不断拓展自己的专业知识，构建复合式、多层次的知识体系，转变课堂教学理念，更新学生的学习方式，充分关注学生的个体差异和共性发展，培养学生创新精神、实践能力和个性特长，提高学生的综合素质。
2007年，实验中学创新实施“通过问题来引领学生自主学习、主动发展”的两主课堂教学模式改革。作为学校教务副主任、级部主任和备课组长，崔秀梅结合级部学生和任教学科的特点，首先在英语备课组试行了以“问题导学”为载体的合作学习形式，不仅有效提高了学生的学习兴趣，也大大活跃了学生的思维，反响强烈。
与此同时，崔秀梅作为烟台市唯一一名参与“五四制”英语新课本编写的一线教师，本着“教材要有人情味，话题应接近学生的生活和年龄特点”的原则，反复探究，并在编写教材的过程中，积累了丰富的经验，准确掌握了每一课程标准，这也为她创造优秀的教学成绩奠定了良好的基础。
但崔秀梅并不满足。今年9月份，她大胆尝试“英语课本剧”课堂教学模式，努力营造学生自主学习的氛围，调动每一个学生的主体参与意识，发展每一个学生的思维能力，帮助学生“反客为主”，真正让每一个层面的学生都得到长足发展。
优化环境，塑造人才
“教师的成长既有自己的努力，更离不开先进教育教学理念的导航。”崔秀梅告诉记者，伴随着学校的发展，自己也取得了很大进步。 “我区历来重视对教师队伍的培养和教师专业化成长。”区教体局相关负责人告诉记者，在教育队伍整体素质方面，我区坚持“育人为本，德育为先”，持续加强教师队伍建设和管理。同时，建立了公开招聘教师梯次补充机制，教师专业结构水平走在全市前列，队伍素质不断提升。
“学校为我们提供了很多的学习机会。”崔秀梅告诉记者，学校在按需派员参加学习的同时，还积极通过网络远程研修等途径，组织参加省级、国家级重点项目培训，为教师的职业发展搭建了广阔的学习平台，也为教师的专业化成长拓展了空间。 “积极向上的教师文化、全体全面发展的学生文化、和谐高效的课堂文化、极具特色的校本文化，是我们学校一直推行的教育文化。”区实验中学初中部李萍主任告诉记者，通过推行这四种“文化”，营造了良好的教育教学环境，在全面培养学生整体素质的同时，进一步提升了教师的水平，并为教师搭建了一个创新教学的广阔平台。